학습이론에 상대하여
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작성일 22-10-13 13:54
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레포트/사범교육
학습이론에 상대하여
학습이론
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설명
1. Carroll의 학교학습 모형
2. Bloom의 완전학습 理論(이론)(mastery learning)
3. Bruner의 교수理論(이론)
4. Gagne`의 교수理論(이론)
5. Glaver의 교수理論(이론)
6. skinner의 행동적의 理論(이론)
7. piaget의 인지학습理論(이론)
결 론
ㅇ 교수와 학습은 논리적으로 함의의 관계이며 교육내용을 중심으로 논리적 측면과 심리적 측면에서 밀접하게 연결되어 있음.
ㅇ 교수理論(이론)과 학습理論(이론)은 서로 지향하는 바는 차이가 있지만 양자는 서로 불가분의관계에 있다아
1. Carroll의 학교학습 모형
. 학습의 정도는 어떤 학습자가 어떤 assignment의 학습을 위해서 필요로하는 시간량에 비추어 얼마만큼의 시간을 그 학습에 실제로 사용하느냐의 비율에 의해서 결정
. 학습에 필요한 시간량과 학습에 사용한 시간량을 결정하는 변인은 학습자 개인차의 변인으로서 나타남.
1) 적성(aptitude) : 학습자의 능력 ,
2) 수업이해력(ability to understanding instruction) : 적성과는 달리 수업내용 수업에 이용되는 것으로 학습절차를 이해하는 학습자의 일반적인 능력을 말함. 수업지능에는 일반지능(general intelligence)과 언어능력(verbal ability) 두요인으로 구성되어 있다아이러한 능력들은 교재나 교과서를 이해하는데 필요교사가 사용하는 언어의 의미를 이해하는데 중요.
3) 수업의 질(quality of instruction) :학습에 필요한 시간을 결정하는데 작용 학습assignment의 제시, 설명(說明) 및 구성방법이 절적한…(To be continued )
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