학령전기와 학령기 아동의 발달특징
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작성일 22-12-22 03:41본문
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I. 신체발달 및 인지발달
신체적 성장은 유아기나 학령전기처럼 괄목할 만한 수준은 아니지만 학령전기에도 지속적으로 이루어지며, 5세가 되면 일반적으로 체중은 출생 시 5배, 신장은 2배 정도가 된다된다.
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학령전기와 학령기 아동의 발달특징
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학령전기와 학령기 아동의 발달특징
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학령전기와 학령기 아동의 발달특징
목차
학령전기와 학령기 아동의 발달특징
A. 학령전기 아동
I. 신체발달 및 인지발달
II. 심리사회적 발달
1. 정서적 발달
2. 학령전기의 발달과업
1) 성역할의 형성
2) 도덕성의 발달
B. 학령기 아동
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 가역성 정이 의 획득
2. 언어적 발달
3. 창의력의 발달
III. 심리사회적 발달
1. 또래친구와의 관계형성
2. 자아정이 의 형성
3. 성역할의 인식
4. 학교의 influence(영향)
IV. 아동기의 발달project
1. 집단의식의 형성
2. 자신감과 근면성
3. 학습능력의 발달
Reference List
학령전기와 학령기 아동의 발달특징
A. 학령전기 아동
학령전기는 4세에서 6세까지의 시기로 보통 유치원에 다니는 시기이다. 아동은 생활environment(환경) 이 확대되면서 또래집단과의 접촉을 통하여 사회적 상호작용이 증가한다. 프로이트의 심리성적발달단계 중 남근기에 해당하고, 에릭슨의 심리사회적 발달理論(이론) 중에서 주도성 대 죄의식이 형성되는 시기이고, 피아제의 전조작기 후기단계에 해당한다. 이 시기의 아동은 언어를 습득하여 상징적 표상능력을 지닐 수 있게 되고, 정이 적 사고를 하기 스타트한다. 프로이트의 심리성적발달단계 중 남근기에 해당하고, 에릭슨의 심리사회적 발달理論(이론) 중에서 주도성 대 죄의식이 형성되는 시기이...
학령전기와 학령기 아동의 발달특징
목차
학령전기와 학령기 아동의 발달특징
A. 학령전기 아동
I. 신체발달 및 인지발달
II. 심리사회적 발달
1. 정서적 발달
2. 학령전기의 발달과업
1) 성역할의 형성
2) 도덕성의 발달
B. 학령기 아동
I. 신체적 발달
II. 인지적 발달
1. 가역성 정이 의 획득
2. 언어적 발달
3. 창의력의 발달
III. 심리사회적 발달
1. 또래친구와의 관계형성
2. 자아정이 의 형성
3. 성역할의 인식
4. 학교의 influence(영향)
IV. 아동기의 발달project
1. 집단의식의 형성
2. 자신감과 근면성
3. 학습능력의 발달
Reference List
학령전기와 학령기 아동의 발달특징
A. 학령전기 아동
학령전기는 4세에서 6세까지의 시기로 보통 유치원에 다니는 시기이다. 그러나 그 사고는 비논리적이며 자기중심적 사고를 한다. 운동기능도 더욱 발달하여 6세경에는 신체적으로 좀 더 독립적인 활동이 가능하고 도전적인 활동을 즐기는 경향도 나타난다.
학령전기 후반 정도부터 아동기 전기에 걸쳐 사회적 규칙을 내면화하면서 기초적인 수준의 도덕발달이 이루어진다.
또한 이 시기의 인지적 발달에 대한 연구에 의하면, 피아제(Piaget)와 콜버그(Kohlberg)는 아동들이 규칙을 어떤 권위자에 의해 주어진 고정불변의 것으로 …(skip)
다.