다culture교육의목표(目標)에대하여술하시오
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작성일 22-10-09 00:36
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무엇보다도 교사의 인식과 실천이 없으면 다문화교육은 성공할 수 없다. 교사
의 다문화적 인식과 태도는 수업과 학생 지도에 직접적으로 effect을 미치기 때문일것이다
Pang(2005)은 학교 현장에서 교사들이 다문화교육을 실시하면서 어떤 목표(goal)를 강조하는가
에 따라 다음과 같은 네 가지 유형의 교사로 구분하고 있따
첫째, 동화주의 교사(assimilationist teacher)는 학교에서 가르치는 지식은 보편적인 진
리이며 학생들에게 가장 필요한 것이라고 믿는다. 효율적인 시민(Citizen)교육이란
다양한문화적 배경의 학생들이 자신들의 문화공동체로부터 국가, 지역, 나아가 세계 공
동체의 시민(Citizen)으로서 살아갈 수 있는 지식과 기술, 가치를 가르치는 것이다.
넷째, 다문화교육은 다문화가정 자녀들이 인종적 · 신체적 · 문화적 characteristic(특성) 때문에 겪는
고통과 discrimination을 감소시키는 것을 목표(goal)로 한다. 둘째는 주류 학생들을 포함한 모든 학생들의 시민(Citizen)적 자질 육 .
성이다. 이를 종합해 보면
다문화교육의 목표(goal)는 크게 세 가지로 나누어 볼 수 있따 첫째는 소수자를 위한 배려와
교육의 기회균등 추구이다. 다문화적 와 정보는 학생들에게 의미 있고 학습의욕을 고취시킬 뿐만 아니라 이를 통해 습득한 기능은 성인으로서 직업을 구하고 살아가는 데 실질적인 도움을 준다. 이는 종종 소수자 학생들이 출신
가定義(정의) 언어와 문화를 버리고 주류 사회의 문화를 습득함으로써 주류 사회에서 생존해야
한다는 관점을 의미한다. 미국의 경우
학교 교육과정에서는 권력과 effect력을 소유하고 있는 주류 백인 집단의 history(역사) 와 문화에 초
점을 맞추어 왔다. 소수계 학생들은 학교와 주류 사회에 동화
되어 성공하기 위해 의도적으로 자신들의 민족적 유산과 정체감, 그리고 가족마저 부인하
는 경우가 있따 민족적 정체감은 자아정체감을 구성하는 중요한 부분인데, 민족적 문화
와 정체성을 거부하는 것은 소수민족 집단의 사회화 과정에 악effect을 미친다. 교사의 목표(goal)는 지식을 전수하여 학생들
이 기존의 사회정치적 체제에 순응하도록 하는 것이다. 이해와 지식을 통해 존경이 나을 수 있다고 가정
하는 다문화교육은 개인들로 하여금 다른 문화의 관점을 통해 자신의 문화를 바라보게 함
으로써 자기 이해를 증진시키고자 하는 것을 목표(goal)로 한다.
둘째, 인간관계를 강조하는 교사(human relations teacher)는 모든 학생들이 서로 존중
하는 것을 목표(goal)로 삼는다. 또한 소수민족 학생들은 교육과정이나 학교문화
가 이질적이어서 사회에서 성공하기 위해 필요한 기능을 습득하는 데 장애를 겪는다.
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순서
다문화교육의 목표(goal)에 대해 서술하시오
* 다문화교육의 목표(goal)
1. 다문화교육의 일반 목표(goal)
다문화교육은 교육적 불평등 해소와 기회 균등, 그리고 모든 학생들의 학업 성취 및 민주
사회의 구성원으로서의 기능과 비판적 안목 육성을 추구한다. 이러한 세 가지 목표(goal)는 서
로 밀접하게 연관되어 있으며 각각의 실현은 다른 목표(goal)의 달성에도 도움을 준다.
첫째, 다문화교육은 자기 이해의 심화를 추구한다.
이상에서 다문화교육의 목표(goal)로 제시된 여섯 가지 내용을 살펴보았다. 다문화교육가들은 다문화교육의 내용이 학생들에게 지구촌시대에 살아가는 데 필요한 기본적 기능을 습득하도록 해 준다고 가정한다.
셋째, 다문화교육은 모든 학생들이 다문화사회에서 요구되는 지식과 기능, 태도를 습득
하는 것을 목표(goal)로 한다. 다문화교육을 위해서는 가정, 학
교, 사회에서의 교육이 모두 중요하겠으나, 체계적인 교육을 수행하는 학교교육이 특히
중요하다.
2. 다문화교육의 목표(goal)와 교사
다문화교육에 있어서 교사의 역할은 매우 중요하다. 셋째는 지구촌 공동체의 일원으로서의 역량 함양이다. 백인중심의 교육과정은 주류 학생과 유색 인종 학생 모두에게 해로운
effect을 미친다. 그러나 학생들에게 반드시 전…(drop)
,인문사회,레포트
레포트/인문사회
다.
다문화교육의 목표(goal)는 학자에 따라 다양하게 제시되고 있는데, 여기서는 가장 포괄적으로
제시하고 있는 Banks(2008)의 여섯 가지 목표(goal)를 기술하고자 한다.
다섯째, 다문화교육의 목표(goal)는 학생들이 전지구적(global)인 테크놀로지 세계에서 살아가는
데 필요한 읽기, 쓰기, 그리고 수리적 능력을 습득하도록 돕는 것이다. 우선, 주류 학생들에게는 자신들의 문화에 관련되어만 가르침으로써 소수민
족 문화의 풍부함에 대해 가르치지 않는다.
여섯째, 다문화교육은 학생들이 자신의 공동체에서 제구실을 하는 데 필요한 지식, 태
도, 기능을 다양한 집단의 학생들이 습득하도록 도와주는 것이다. 예컨대 미국의 경우 주류 백인의 학생들은 흑인 영어의 독특함과
풍부함을 배울 필요가 있고, 흑인 학생들은 자기 가족과 공동체로부터 소외감과 이질감을
느끼지 않으면서 주류 사회에서 성공할 수 있도록 표준 영어를 말하고 블 수 있어야 한다. 사회를 자신의 문화적 관점에서만
파악하는 사람들은 편협한 상태에 놓여 있으며, 인간의 총체적 경험을 이해하지 못하므로
자신의 문화도 충분히 인식할 수 없다. 다양한 집단의 학생들이 서로 협력하는 경험을 제공하여 편견
을 극복하도록 하는 데 초점을 둔다.
둘째, 다문화교육은 주류 교육과정에 대안을 제시하는 것을 목표(goal)로 한다.
