장학 (奬學)의 槪念과 내용.
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작성일 23-01-28 05:10
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이러한 history적 변천에 따라 장학의 방법도 1920년경 교수개선이 장학의 중요한 영역이 되면서 교사의 평가라는 행정업무와 학습지도방법 등이 중시되었다.
신장학론 : 김영식 외, 교육출판사, 1980
2. 장학담당자의 역할과 기술
장학 (奬學)의 槪念과 내용.
장학지도 장학 장학사 奬學
다. 그후 시학적 운영에서 교수(teaching)지도를 중요시하게 되면서, 과학적 장학, 민주적 장학, 창의적 장학이 강조되었다. 즉 장학이란 교수 학습사태(Teaching-Learning Situation)의 개선과 향상을 위해 교사들을 조력하는 것이라고 하면서 주로 교수 학습사태의 개선을 위한 보조활동 및 교육과정이 개선에 장학의 중점을 두었다. 3. 장학지도의 유형
5. 서지사항
장학지도 장학 장학사 奬學 / 장학론논고 : 이윤식, 과학과 예술, 1993
순서
장학론 : 조병효, 배영사, 1981
장학지도 장학 장학사 奬學 / 장학론논고 : 이윤식, 과학과 예술, 1993 장학이론 : 오은경, 이화여자대학교 출판부, 1987 장학론 : 주삼환 외, 학문사, 1984 장학론 : 주삼환, 학연사, 1983 장학론 : 조병효, 배영사, 1981 신장학론 : 김영식 외, 교육출판사, 1980 장학론 : A. A. Glathon, 주삼환 역, 문음사, 1986 ()
장학이론(理論) : 오은경, 이화여자대학교 출판부, 1987
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장학이란 학교교육에서 교사와 학생 간의 교육작용을 한층 더 efficacy적으로 하기 위하여 지도 조언하는 전문적인 기술봉사를 말한다. 장학사의 일은 교사들의 활동에 전문성을 띠도록 해주며, 의사소통을 원활히 하도록 해주고, reference(자료)나 적절한 암시를 해주는 일들로서 그들의 역할은 지시하는 것보다는 지원해주고, 공유하는 기능을 수행하는 것이다. 현대사회에서 공교육제도의 발달, 교육의 양적 팽창으로 인해 교육활동의 전반적인 측면이 발달되어 장학은 보다 민주적인 정이 으로서 그 기능이 전culture되고 있다 장학이 가장 먼저 발달되어온 미국에서 장학 정이 의 history적 변천은 대개, ① 행정적 감시의 단계(1900년 이전), ② 전문가에 의한 시학의 단계(1910년대), ③ 과학적 장학의 단계(1920년대), ④ 민주적 인화(人和) 강조의 단계(1930, 1940년대), ⑤ 이성과 실천적 지식을 통한 장학의 단계(최근)로 변화되어왔는데, 한국에서도 이와 유사한 변화과정을 거쳤다. 창의적 장학은 지도자로서의 장학, 교육과정 개선으로서의 장학, 집단과정으로서의 장학, 교수 팀으로서의 장학 등으로 발전되고 있다 이러한 창의적 장학의 형태들은 모두 학급을 중심으로 일어나는 교수 학습과정을 개선하기 위하여 교사와 학생 상호작용에 중점을 둔 장학의 형태들인데, 최근에 이르러서는 임상장학(clinical supervision)의 유형으로 발전되고 있다
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1. 정이 및 기능
설명
장학론 : 주삼환, 학연사, 1983
4. 장학지도의 내용
장학론 : A. A. Glathon, 주삼환 역, 문음사, 1986
()
장학론 : 주삼환 외, 학문사, 1984
근대적 장학 정이 을 처음으로 정이한 W.H. 버턴은 장학은 교수행위의 개선, 현직교사의 성장, 교육과정이 선정과 조직, 교사의 평가와 관련이 된다고 하여 교사의 성장을 통한 교수개선, 교육과정 조직 등이 장학에 포함된다고 했다.
