행동수定義(정의) 기본원리와 事例
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작성일 23-01-02 14:21
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1. 기본가정
(1) 응용행동analysis(분석) 에서는 관찰과 측정(測定) 이 가능한 행동을 연구대상으로 한다 (Watson, 1913). 따라서 관찰과 측정(測定) 이 불가능한 내용(의식, 성격, 사고와 같은 내적 심리구조나 과정 등)은 연구에서 일단 제외하거나, 행동의 문제로 바꾸어 치료와 교육의 대상으로 한다.
6) 벌을 통한 문제행동의 감소와 제거 strategy을 강구하라.
(1) 일시격리
(2) 혐오자극의 사용
(3) 행동수정의(定義) 事例(사례)1
(4) 事例(사례) 연구2
Ⅲ. 결 론
미국의 심리학자 Watson은 관찰과 측정(測定) 이 가능한 행동을 심리학의 연구대상으로 할 것을 주장함으로써 행동주의 심리학의 창시자로 불리게 되었다. Pavlov의 조건반사 理論(이론)을 심리학의 일부로 도입한 그는 공포증을 학습의 문제로 concept(개념)화하고, 그 학습경로와 치료과정을 experiment(실험)적으로 밝히는데 성공함으로써 행동주의자로서의 첫 개가를 올렸다.
5) 문제행동을 유지·증가시키는 강화자극을 環境(환경)에서 제거한다.
4) 상반되는 바람직한 행동을 강화한다. Torndike의 效果의 법칙을 토대로 방대한 동물 experiment(실험)연구를 수행함으로써 행동의 원리를 체계화하였다. 그 후 Skinner의 작동조건형성의 원리와 방법을 인간에게 적용하려는 연구는 1960년대 초반으로부터 매우 활발히 전개되어 왔다(Baer, 1968). 그리고 이제까지 해결의 실마리를 찾지 못하였던 많은 문제들이 쉽게 풀리기 스타트하였다.
3) 環境(환경)자극을 풍족하고 다양하게 마련한다. 예를 들면, fading 기법을 체계화하여 자폐아동의 반향어를 기능적 언어로 고치는 데 성공할 수 있었고(Martin, England, Kaprowy, Kilgour, and Pilek, 1968), 정신지체아의 학습행동을 效果적으로 증진시킬 수 있었으며(Bijou, 1966), 또한 정신분열증 아동에게 언어모방을 성공적으로 학습시키는 데 성공할 수 있었다(Lovaas, Berberich, Perloff, and Schaeffer, 1966). 이러한 행동적 접근의 성공적 事例(사례)는 자폐아와 같은 발달상의 많은 문제와 어려움을 가진 각종 장애아동을 위한 특수교육 현장에 새로운 가능성과 활기를 불어넣을 수 있었다. 또 한편 행동주의 심리학의 거장인 Skinner는 조건반사로 설명(說明)될 수 없는 대부분의 의도적 행동(작동행동)의 학습과정을 밝히는데 주력하였다.
2) 문제행동을 유발하지 않는 선행자극을 생활環境(환경) 안에 확대 보급한다.
(2) 대부분의 인간 행동은 학습된 것으로 본다(Sk…(To be continued )
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I. 서 론
Ⅱ. 본 론
1절. 행동수정의(定義) 기본원리
1. 기본가정
2. 행동수정의(定義) 理論(이론)적 가정
3. 조건형성과 학습
1) 고전적 조건형성의 원리
2) 작동조건형성의 원리
2절. 중재 호로그램의 개발
1. 문제행동의 原因이 되는 環境(환경)요인의 수정
1) 선호성의 제공
2) 선택성의 제공
3) 활동 및 일과의 수정
4) 고확률 행동 요구의 적용
2. 문제행동을 강화시키는 후속결과자극의 수정
1) 소거 및 고립 절차의 적용
2) 바람직한 행동의 강화
3) 강화지연절차의 적용
3. 대안적 의사소통 방법 및 사회적 기술의 교수
3절. 문제행동의 진단과 치료strategy
1. A-B-C analysis(분석)
1) 행동의 유형과 강도의 관찰
2) 행동에 effect(영향) 을 미치는 環境(환경)자극의 관찰
2. 행동수정의(定義) strategy
1) 문제행동을 유발하는 선행자극(SD)을 제거하거나 변경한다.
