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[인문] 공교육과 사교육의 인식과 사회구조에 대한 생각

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작성일 23-01-08 11:29

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더구나 과외가 과열되는 상황에서는 사교육을 문제 교육으로 간주하는 경향까지 있어서 이를 강력히 규제하려는 경향까지도 나타났었다.
많은 학생들이 상급학교 진학을 위해서 학교교육 못지않게 학원 강의와 과외수업에 의존하고 있다 그리고 각종 자격시험을 준비하거나 취직 시험을 준비하는 경우에도 예외는 아니다.
그러나 2000년 4월 헌법재판소는 학원설립운영에 관한법률에 규정된 과외금지 조항에 …(투비컨티뉴드 )

- preview를 참고 바랍니다. 양적인 성장은 물론이고 실제적인 측면에서도 사교육의 역할이 무시될 수 없을 정도로 교육에서 차지하는 비중이 크다.
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[인문] 공교육과 사교육의 인식과 사회구조에 대한 생각 - 미리보기를 참고 바랍니다. 사법시험, 행정고시, 교원임용고사, 국가기술자격시험 등을 준비하는 학생들은 대학 교육으로 만족하지 못하고 고시촌으로 들어가거나 고시·기술계 학원 등에 다니고 있다
사교육 의존 현상은 교육기관에서 뿐만 아니라 교재의 사용에서도 나타나고 있다 초·중등학교에서는 교과서가 사용되고 있지만, 입시를 준비하기 위해서는 교과서보다는 사설기관이 제작한 별도 교재로 공부하고 있다 대학생들도 각종시험을 준비하기 위해서 사설기관이 제작한 별도 교재로 공부하고 있다 학교에서 시행하는 학력고사도 사설기관이 제작한 시험지를 사용하는 경우가 많다. 이처럼 실제적으로는 사교육이 막중한 역할과 기능을 수행하고 있음에도 불구하고 교육정책에서는 사교육을 공교육의 주변교육으로만 간과하고 이를 부정하려는 경향이 있었다. , [인문] 공교육과 사교육의 인식과 사회구조에 대한 생각인문사회레포트 , 인문 공교육과 사교육 인식과 사회구조 생각
공교육과 사교육의 인식과 사회구조에 대한 생각

우리나라에서 공교육과 사교육은 모호한 관계 속에서 발전해 왔다.
상급학교 진학이나 취업 그리고 유학을 준비하기 위한 공부는 상당 부분 사교육에 의존하고 있다고 볼 수 있다 그래서 학교에 다니는 것은 졸업장과 학위를 취득하기 위한 것이고, 공부는 학원에서 한다는 말까지 나오게 되었다.
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다.
그런 상황 속에서도 우리나라 사교육은 세계에서 origin를 찾아보기 힘들 정도로 급속히 성장해왔다. 지금까지의 교육정책은 학교와 대학과 같은 공교육 위주로 추진되어 왔기 때문에 사교육은 공교육의 주변교육으로 인식되는 경향이 있었다.

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