[청소년기 발달이론(理論)] 생태학적 이론(理論)과 청소년발달의 관계(영향) [청소년기..
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작성일 22-11-18 20:23
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[청소년기 발달이론] 생태학적 이론과 청소년발달의 관계(영향) 청소년의 발달은 진공상태에서 이루어지는 것이 아니다. 가족, 이웃, 국가라는 여.. , [청소년기 발달이론] 생태학적 이론과 청소년발달의 관계(영향) [청소년기..기타방송통신 , 청소년기 발달이론 생태학적 이론과 청소년발달 관계 청소년기
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[청소년기 발달이론(理論)] 생태학적 이론(理論)과 청소년발달의 관계(영향) 청소년의 발달은 진공상태에서 이루어지는 것이 아닐것이다. adolescent(청소년)은 가족, 친구, 친척, 종교단체, 학교 등의 影響(영향)을 받으며 또한 대중매체나 자신이 속한 culture뿐만 아니라 세계 도처에서 일어나는 사건에 의해서도 影響(영향)을 받는다.
adolescent(청소년) 발달은 부분적으로 environment(환경) 과 사회적 影響(영향)의 산물이다. . 가족, 이웃, 국가라는 여..
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[adolescent(청소년)기 발달theory ] 생태학적 theory 과 adolescent(청소년)발달의 관계(影響(영향))
adolescent(청소년)의 발달은 진공상태에서 이루어지는 것이 아니다. 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner)와 엘더(Gleen Elder)의 theory 을 통해서 adolescent(청소년)발달의 생태학적 접근법을 알아보면 다음과 같다. 가족, 이웃, 국가라는 여러 가지 environment(환경) 속에서 발달한다.
I. 브론펜브레너(Urie Bronfenbrenner)
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